ПРОВЕДЕНИЕ ДОМАШНЕГО РЕЧЕВОГО ЗАНЯТИЯ

Воспитатели первой логопедической (старшей) группы напоминают о том, что только в процессе общения с окружающими людьми формируется речь вашего ребенка и главную роль играет общение с родителями. И если перед логопедом стоит задача исправить дефекты речи, возникшие при неправильном речевом развитии, то задача родителей — обеспечить нормальное развитие устной речи своего ребенка: развитие связной речи, грамматического строя речи, правильного звукопроизношения. Уважаемые родители, сейчас ваши дети нуждаются в продолжении занятий по развитию речи, ведь впереди новый этап взросления – школа! Поэтому очень важно продолжать проводить домашние занятия по развитию речи.

 В процесс успешного обучения входит следующая цепочка: «Специалист — Ребёнок — Родитель». Поэтому не забывайте брать домашние задания у логопеда. А так же мы предлагаем вам перечень игр для занятий по развитию речи дома.

1.   Артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика — это гимнастика для языка и других частей артикуляционного аппарата. Рекомендуем выполнять каждое упражнение от 5 до 10 раз. Упражнения, которые знают дети: «Грибочек», «Дятел», «Чашечка», «Маляр», «Вкусное варенье»

1.   Пальчиковая гимнастика. Активные движения пальчиками, которые выполняет сам ребёнок по показу взрослого. Пассивная пальчиковая гимнастика – выполняет взрослый руками ребёнка. Самомассаж — делается как руками ребёнка и взрослого, так и с помощью различных приспособлений. Например, массажируем ладошки и пальчики прокатыванием грецких орехов или покатать в ладонях простой карандаш.

2.   Дыхательная гимнастика. У детей очень часто встречается неправильное речевое дыхание. Это значит, что ребёнок не соблюдает необходимой последовательности: проглатываем слюни – вдох — на выдохе произносим слова. Существует много игр и приёмов, методик, чтобы добиться правильного дыхания. Например, «Подуй на листик», «Забей гол» (дуть на кусочек ваты). Взрослый координирует задания и следит за правильностью их выполнения, поэтому важно, что бы ребенок не надувал щеки, а струя воздуха была долгой и легкой.

3.   Многократное произнесение звука (отдельное произнесение твёрдых и мягких). Например «с — с-с», «сь — сь — сь» и другие звуки. Многократное проговаривание слогов. Например: са-са-са ас-ас-ас аса-аса-аса Так же с другими гласными. Затем меняем слоги местами. ас-ос-ус-ис са-со-су Далее проговаривать со сменой слов: сок-сом-сам сом-сам-сок.

4.   Проговаривание слов со звуком в начале, конце, середине слова. Поиграйте в игру «Назови слова на букву…», пусть ребенок укажет, где в слове загаданный звук. Так же полезна игра «Поймай звук», где взрослый называет несколько звуков подряд, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит загаданный звук.

5.   Составление, проговаривание словосочетаний с заданным звуком. Сели в сани. Санин сок.

6.   Составление предложений с заданными словами. Соня, сани, села, в. Соня села в сани.

7.   Проговаривание чистоговорок и скороговорок с заданным звуком. Пример: «Сколько ножек и сколько сапожек у сорока сороконожек?»

8.   Счёт от 1 до 10, туда и обратно с добавлением слов, словосочетаний. Один сок. Два сока. Пять соков.

9.   Распространённое предложение. Составляйте распространенные предложения с различными словами.

10.                Пересказ небольшого рассказа

11.                Составление описательного рассказа. Пусть ребенок опишет любой окружающий его предмет или объект.

12.                Не забывайте продолжать тренировать навыки составления звуко-слогового анализа слова.

13.                Продолжайте тренировать навык чтения!

Уважаемые родители! Вы всегда можете обратиться за помощью или рекомендациями к специалистам и воспитателям группы! Берегите себя и будьте здоровы!